1.办学思路与领导作用办学思路是学校的顶层设计，学校领导是办学思路的策划者。因此，办学思路和领导作用对学校的建设和发展具有特别重要的意义。办学思路不是虚指标，学校各项工作都能反映办学思路，评估指标体系中的各项指标都应该是办学思路的支撑和印证。办学思路与领导作用有3个二级指标，即学校定位、领导作用、人才培养模式。1.1学校定位主要观测点1.1.1：学校定位与规划（1）（1）基本要求①学校办学定位明确，发展目标清晰，...
2.教师队伍教师队伍建设，主要有以下4个方面的措施：（1）加强师德建设，要进一步增强教书育人的责任感、使命感，要加强对教师职业理想和职业道德的教育，将师德表现作为教师考核、聘用、评价的首要内容。（2）提高教师的能力水平。要完善教师培养培训的体系，优化队伍结构，不断地提高教师的专业水平和教学能力。对高校来讲，要以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。（3）提高教师的地位待遇。要不断改善教师工作、...
3.教学条件与利用3.1教学基本设施主要观测点3.1.1：实验室、实习场所建设与利用（12）（1）基本要求①生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到国家办学条件要求；②实验室、实习场所及其设施能满足教学基本要求，利用率较高。【量化（参考）数据标准及算法】①生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数。合格标准：5000元；限制招生标准：3000元。②新增教学科研仪器设备所占比例=当年新增教学科研仪器设备值/...
4.专业与课程建设专业与课程建设是教学内涵建设的核心内容，对人才培养质量具有决定性作用。考察专业与课程建设重点是看学校依据应用型人才培养目标，在专业建设、人才培养模式改革、教学内容和课程体系、教学方法和学习评价、加强实践教学等方面的思路是否清晰，措施是否得力，效果是否明显。专业与课程建设有3个二级指标：专业建设、课程与教学和实践教学。4.1专业建设主要观测点 4.1.1：专业设置与结构调整（16）（1）基本要求①...
5.质量管理5.1教学管理队伍主要观测点5.1.1：结构与素质（24）（1）基本要求①结构较为合理，队伍基本稳定，服务意识较强；②注重教学管理队伍培训，积极开展教学管理研究，有一定数量的研究实践成果。（2）主要观测点解读教学管理队伍：包括分管教学的校领导、教务处等专职教学管理人员、院（系）分管教学的领导、教学秘书等。（3）内涵分析教学管理队伍结构合理、素质较高、服务意识强。在对教学管理队伍分析时要考虑管理队伍的稳定性。...
6.学风建设与学生指导6.1学风建设主要观测点6.1.1：政策与措施（27）（1）基本要求有调动学生学习积极性的政策与措施，开展了行之有效的学风建设活动。（2）内涵分析学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在学校中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它潜移默化地对人才培养质量起着重要作用。学校要有加强学风建设和调动学生学习积极性的规章制度与具体措施，有明确的目标和具体内容，...
7.教学质量7.1.德育主要观测点7.1.1：思想政治教育（32）（1）基本要求①创新思想政治教育形式，丰富思想政治教育内容，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人；②落实国家标准，健全组织机构，加强队伍建设，思想政治教育工作的针对性和实效性较强，学生比较满意，评价较高。（2）内涵分析大学生思想政治教育是高等教育的重要任务，是教学改革的重点和难点，要创新思想政治教育形式，丰富思想政治教育内容，...
1.什么是本科教学工作合格评估？答：《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）指出，本科教学评估有五种基本形式：（1）教学基本状态数据常态监测；（2）学校自我评估；（3）实行分类的院校评估（包括合格评估和审核评估）；（4）开展专业认证及评估；（5）探索国际评估。合格评估是国家对2000年以来未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校（包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校）开展的一种本科教学评估形式。...