1.专家进校考察阶段有哪些基本要求？

答：专家组受教育部委托进校实施本科教学工作评估的实地考察。考察期间，学校应保持正常的教学和工作秩序；学校应实事求是地向专家提供有关部门信息并与专家交流情况，配合专家组完成考察工作；学校应为评估专家提供必要的工作条件。

2.专家进校评估接待的工作流程是什么？

答：（1）考察的前一天：①对专家住宿地进行检查，准备好案头材料以及办公用品。②前往机场或车站接专家组到校（或专家住宿地）。③为专家组预备会提供必要的会议条件。④为专家组提供相关材料和数据。

（2）第一天上午：①为专家组召开小型见面会提供会务服务。②组织学校以及学校主管部门的参会人员，原则上以30人左右为宜。

（3）专家组考察第一至第四天上午：①配合专家组访谈、听课、走访、查阅、调阅等考察工作，根据每一位专家的实际要求做好引导，及时提供相关信息或资料。②根据专家工作的需要，组织相关座谈会的参会人员，安排好会场。③为专家组碰头会提供服务。

（4）第四天上午：根据专家组的要求，准备好专家全体会议会场，做好引导服务。

（5）第四天下午：①按专家组的要求，布置好评估意见总结和反馈会的会场。②组织好学校以及学校主管部门的参会人员。③做好会议记录或录音录像。

（6）第五天：做好专家送站工作。

3.专家在评估中是如何考察和进行判断的？

答：评估中，专家在全面考察、充分交流的基础上，对参评学校教学工作作出独立判断。考察活动主要分成三个阶段：

（1）做足进校前功课。专家要认真阅读学校提供的自评报告和教育部评估中心提供的高等教育质量监测国家数据平台及学校教学状态数据分析报告，并通过全国高校本科教学工作评估管理信息系统查阅参评学校的有关信息，了解学校的有关情况，填写审读意见表，拟定考察重点和工作计划。

（2）做全进校后功课。专家进行深度访谈、听课、走访教学单位和有关职能部处、前往用人单位调研、召开座谈会；考察实验室和实习基地、图书馆、体育场馆、网络中心等教学场所与设施；调阅试卷、毕业论文（设计）、课程设计等材料；查阅评估的有关支撑材料。专家通过组内的信息交流和讨论等活动，了解和掌握学校教学工作各方面的情况和信息。在此基础上，按照评估指标体系对学校的教学工作做出判断和评价，独立投票。

（3）做好离校后功课。根据在校考察情况，专家要写出2000字左右的个人考察报告，其中问题和建议的内容应占到总字数的一半以上，并在规定时间内交给专家组组长。专家组长在此基础上汇总形成专家组考察报告。

4.专家组进校后考察的主要内容是什么？

答：（1）实地考察：由专家组提出考察内容，学校负责组织路线安排。包括各类基础设施、公共基础课及主干专业基础课实验室、重点实验室、主要实习基地、图书馆、多媒体教室、体育场、社团活动场所、学生宿舍、食堂等，通过实地考察全面了解学校各方面的情况。除有计划地参观考察外，专家还会随机查看一些学校教学情况。

（2）听课：专家听课的目的是了解课堂教学（包括实验教学）情况，对教师、学生、课堂、教学内容、教学方法、学风等教学第一线的实际状况有感性认识。每位专家随机听课至少3～5节。

①不同类型的课程，如公共基础课、专业基础课、实验课、学校优秀课、精品课等。

②不同类型教师的课，如老中青教师、教授、副教授、讲师、助教等。

（3）座谈会：由专家组确定讨论提纲和参会人员名单，时间在2小时之内，6～15人参会。

①不同专题的座谈会，如学科专业建设、实践教学环节、教学经费及使用、对学校教学质量的评价等。

②不同类型人员的座谈会，如老中青教师、教学管理干部、教务人员、学校督导组、各专业与各年级的学生等。

（4）走访（深度访谈）：①专家会尽可能安排走访学校领导、所有的二级学院和主要职能部门，深入了解学校各教学单位的教学条件、师资水平、教学状态、质量监控以及学校办学指导思想、教学中心地位、政策制度执行情况等重要信息。

②评估专家组根据学校教学单位和有关职能部门的分布情况预先做好分工，安排好走访时间，确定参加接待的人员；也可以把走访和座谈结合起来，评估专家组会预先写好访问座谈的提纲，由学校负责组织安排落实。从评估考察工作的实际需要和被评学校各教学单位和职能部门的期望出发，专家组会尽可能对所有的教学基层单位和主要职能部门都安排专家走访，特别是人事处、财务处、教务处、科研单位、学生处、团委等部门和教学单位。

③每个单位的走访时间一般在l～2小时之内，参加人员一般是单位的负责人，必要时可请相关人员参加。走访时可补充参观部分教学基础设施、实验室或查看部分资料等。

（5）查阅资料：参评学校要汇集整理出各方面的资料。各项指标的评估依据及其支撑材料和补充说明，如各类教学文件、会议记录、统计报表、学生作业、试卷、实验报告、课程设计、毕业论文（设计）与综合训练、教师教学日历、教师讲稿等，以备专家随即调阅。

5.评估专家组如何查阅资料？

答：（1）由于查阅资料工作量较大，专家会先进行粗略浏览，然后根据专家的分工，按评估方案的要求逐项进行查阅。

（2）在审阅资料过程中，如果遇到某些不明确问题，专家会请学校有关部门的负责人做进一步的解释，或请学校提供进一步的补充材料。

（3）如果专家对材料中的关键和重要数据或者对评估结论有影响的内容存在疑问时，专家组会仔细认真核对，并通过其他调查手段查清、核实。

（4）专家会根据需要临时调阅一些补充材料，如：学生的作业、实验报告、课程设计、毕业论文，教师的教学进程表、教案或讲稿等。

6.考察组专家案头需要哪些材料？

答：专家工作手册，学校作息时间表，现任领导和中层干部简况，协调组相关人员联络方式一览表，学院职能部门设置，二级学院（部、中心）设置一览表，实验室、实训基地一览表，校外实习基地一览表，自评报告，教师名单，人才培养方案，学校课表，毕业论文（设计）目录，其他支撑材料等。

7.专家听课主要看哪些指标？

答：（1）教师授课的热情、教态；

（2）讲课的感染力，能否吸引学生的注意力；

（3）对问题的讲解是否深入浅出和具有启发性；

（4）对问题的阐述是否简练准确、重点突出、思路清楚；

（5）对讲课的内容的掌握程度，是否能熟练应用；

（6）讲课内容能否与应用实践挂钩，授课信息量是否充足；

（7）教学内容能否反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果；

（8）有无给学生思考、联想、创新的启迪；

（9）是否科学有效地与学生互动；

（10）能否调动学生的学习情绪，活跃课堂教学气氛；

（11）是否根据教学需要科学有效地利用教学媒体；

（12）教室内卫生整洁，课桌摆放整齐，设施完整；

（13）学生精神面貌良好，到课率高；

（14）学生做好专家会随机访问的准备。

8.评估专家可能会提问的问题有哪些？

答：（1）你怎样看待评建工作？

（2）你们部门如何进行评建工作？

（3）你们采取了什么措施？

（4）学校或部门取得的成效如何？

（5）学校或部门的工作存在哪些问题？

（6）学校或部门如何整改问题？

（7）专业、教学条件、师资条件、培养方案、教学计划、理论教学、实践教学、实习实训、教风学风及学生就业等情况。